初入大学的新生，最需要的不只是一张课表，更是一个明确的起点。带着对专业的憧憬与陌生，他们心里盘旋着三个问题：我学的到底是什么？将来能做什么？这几年该怎么走？建筑与规划学院正是从这三个问题出发，面向建筑学、城乡规划、风景园林三个专业同步铺开新生专业教育——把专业认知、实践体验、学业规划等串成一条链，让新生在入门之初就看清方向、安下心来。

专业教育的设计，始于读懂新生

学院的用心，首先体现在对三个问题的回应上：专业宣讲回答“学什么”，实验室与文化空间参观回答“怎样学、在哪里做”，班导师与往届学生案例交流回答“朝哪走”。三个环节层层递进，解析专业转型，从“听”到“看”再到"想"，帮助新生完成对专业的第一次完整认知，引导新生建立专业情怀。

三专业各展特色，用心各有侧重

建筑学专业聚焦专业认同与学习方法。建筑学教研室主任刘一以“爱专业”为题开讲。这三个字，是学院给建筑学新生的第一份期待——在动手画图之前，先在心里树立对专业的认同。围绕这一主题，刘一系统梳理学科发展脉络、培养目标与课程体系，把“怎么学”的方法和“如何建立专业思维”讲给新生；又立足行业现实与最新就业形势，直面新生最关切的升学考研问题，指出“扎实技能＋外语能力”的成长路径，把抽象的就业压力，转化成新生可以着手去做的努力方向。讲座之外，学院还安排全体新生走进实验中心，由师富智老师逐一介绍实验设备。从纸面到实景，新生第一次触摸到专业的实体，抽象的概念就此落了地。

城乡规划专业聚焦行业转型与学业目标。在城乡规划教研室主任郝燕泥带领下，新生参观了创新楼文化建设空间，把专业的历史积淀与创新创业成果铺陈开来，让新生看见专业从何而来、往何处去；实验教师郝从娜现场演示实验设备与操作方法，用真实的过程唤起新生对专业实践的兴趣；班导师王琳琳结合往届学生考研、就业的真实案例，与新生深入交流五年学业规划——学长学姐走过的路，让新生得以对照自己未来的模样。

风景园林专业聚焦岗位需求与未来趋势。正高级工程师郝轶结合行业真实案例，讲透学科特点、课程体系、行业动态、就业方向与考研路径，用一手从业经验回应新生困惑；教研室主任林瑞雪站在城市更新、生态修复的时代背景下，点明专业的社会价值，并直面AI辅助绘图、参数化建模等数字化趋势，提醒新生既要夯实专业基础、练好设计思维与动手能力，也要主动拥抱前沿技术。会后，新生走进专业实验室与专业教室，实地感受未来几年学习与创作的环境——学院想让学生提前“住”进专业里，而不只是在门外张望。

这场教育是起点，用心贯穿全程

三个专业以各具特色的方式，共同回应了新生最关心的“学什么、怎样学、朝哪走”的问题。这份教育的分量，不在于形式的丰富，而在于它真正站在学生一边：用真实案例替代空洞说教，用亲手触摸替代纸上谈兵，用师长的经验为新生指路。从专业认知到职业启蒙，从课堂到实验室，新生收获的不只是信息，更是一份方向感和归属感。而对学院而言，这场教育是起点而非终点——把“专业情怀”教育贯穿人才培养全过程，让这份用心延伸进课堂、实验室与每一次师生交流，陪伴2026级新生在修读学业路上走稳、走远。